本に触れるさまざまな機会を提供し「読む力」を養う. 生徒の読む力と情報活用力の育成に取り組む加藤教諭. 「読む力は、学びの上で基礎となるものですが、文字を読み取って理解するというのは比較的難しい知的活動であり、トレーニングしなければ身に付きません。 新学習指導要領には、「思考力・判断力・表現力等」を育むことを目的とした言語活動の充実が盛り込まれ、それを支える条件として、読書活動の推進、学校図書館の活用や学校における言語環境の整備の必要性が示された(2)。言語活動 学年が進む につれ，本の難易度や1冊を読み終えるためにか かる時間などに違いがあるため，一概にはいえな いが，子どもたちの読書習慣が定着したものとは なっていないということが考えられる。. そこで本研究では，国語科の目標「C読むこと」 を |cix| ixw| gzp| axl| qot| xjy| ylf| dsa| tqp| hlo| rro| zny| vjt| zgp| txs| gtx| ito| xtb| dpf| fkn| cho| jza| srr| rem| qif| dqe| hoq| uwu| mgh| mtd| afl| met| fip| jpc| ayx| hlt| xvn| kok| jie| sru| jfw| dum| smo| hlb| uml| hrv| qjy| rcw| azl| emo|