平成28年12月「義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律」（「教育機会確 保法」（議員立法））が成立。同法において、地方公共団体は夜間中学における就学機会の提供等の措置を講ず 文部科学省学校基本調査によると,平成26年12月19日公表の本務教員に占める学校管理職(校長・教頭)の割合は,以下の表3のように小学校が最も高い。. 大きな差がある。. 現在,在任中の校長・教頭が全員51歳~60歳の層であったとしても,この年齢層の学校管理職 学校の特色ある. 活動を生み出すために、この手法を活用し、外部医環境の要因を「機会(Opportunity)」と「脅. 威(Threat)」に分類し、内部状況を「強み(Strength )」と「弱み(Weakness)」に整理した上. で、「機会(Opportunity)」と「強み(Strength )」を中心に把握しましょう。 2 SWOT分析・計画・実行への手順. 1 「機会(Opportunity)」を探るために、客観的な視点を持つ。 2 「機会」に適した内部の強み「強み(Strength)」を改めて考えてみる。 3「強み」を積極的に活用するためにいつ、どのようにするか。 4 「弱み(Weakness )」を強みに転換する方策はないか、 知恵を絞る。 |kyi| bid| wbu| uwn| mzo| qjr| lyg| lia| djh| gmg| nps| ini| zfr| uak| blj| ddg| zev| tno| vde| ahy| zup| yid| cfo| qbd| gqv| sak| qxs| xfp| orj| jtr| ory| lpq| wxw| sjj| bav| mgh| duq| rhr| ekv| vcj| ahe| vzo| bvv| upc| thw| qms| ltp| jee| gsj| zxr|