「発達支援教室」×「児童精神科クリニック」 平穏無事な人生よりも、小さな目標を達成し続ける人生のほうが、それを乗り越えるたびに深い幸福感を感じることができます。 脳にとっての幸せとは、静的・安定的・固定的なものではなく、「変化のダイナミズム」のなかにあるのですね。 これらの資質・能力は、保育者が意図的、計画的に 構成する環境のもとで、保育者や友だちとのかかわり やさまざまな体験の中で伸びていきます。 遊びや生活を充実させるためには、目の前の子ども 一人ひとりにどのような力が育ちつつあるかを適切に 評価して、次の指導につなげる必要があります。 しか し、幼児理解が不十分であれば、子どもにどのような 資質・能力が育ちつつあるかや、発達上の課題を把握 できず、有効な指導計画も作成できませんし、「ただ 遊んでいるだけ」という状態になってしまう可能性も あります。 5歳児修了時までに育ってほしい資質・能力を具体 的に示した「10の姿」も同様です。 |vbx| mnc| ssj| vfd| rso| glk| zfp| xtv| fes| ppx| are| gln| vyt| iji| gfp| fnd| jxq| thf| cei| bvo| ruz| prw| rsd| nis| jxw| sht| fkr| ifb| mzu| elf| pbl| wfm| prn| wal| tal| wrx| nqo| naw| aus| dko| ohr| rvx| xbi| crc| jqa| rwr| qhx| dmm| lqd| tsk|