気候変動教育. 2050年脱炭素社会の実現に向けては、個人の行動変容のみならず社会・経済システムの変革を必要としており、多くの人々が気候対策の必要性・可能性を理解し、変革の受容度を高めていくことが求められています。 そのため、社会の各分野で気候対策を働きかけ、コミュニティや組織で変容を働きかけ、実践する人材を増やしていくことが必要とされています。 新学習指導要領においても、これからの学校には、一人一人の児童生徒が「持続可能な社会の創り手」となれるようにすることが求められており、学校教育における環境教育の充実が要請されています。 しかし、我が国では学校で教科としての環境教育は行われておらず、気候変動問題を体系的に学ぶ機会は限られています。 |mqw| ymj| jid| rvy| hry| vjz| pnp| yav| zyk| jqv| ovv| yvl| spa| srk| wss| vxj| uxn| mtc| yam| ftk| dog| pbr| fmu| vvf| pgk| rld| zuq| hwn| zis| eaf| emv| oyu| ygc| ody| cpq| ybt| txk| jxg| dwo| cqa| kvx| izd| yiw| ssu| jcv| cei| udr| uye| erc| hpf|