平和のための教育が知識人の平和運動と教育ジャーナリズムのなかで重視され, やがて平和教育の実践へとつながる経緯を,知識人および教育者たちの議論と活動を通して見極めたい。 1.知識人の平和運動と平和のための教育をめぐる動き. (1) 平和問題討議会と「 戦争と平和に関する日本の科学者の声明」 平和のための教育という課題をもっとも早く明確に提起したのは,岩 波書店の総合雑誌『 世界』編集長の吉野源三郎の発案から成立した平和問題討議会であった。 デューイの教育論に対する諸批判の中で， J. S. Bruner による批判は，今日最も注目していい ものの一つである。デューイに関心をもち，認知心理学の第一人者としての彼は，多くの心理学 的実験にもとづいてデューイ教育論に対している |yym| fqc| tsq| cfu| yzm| dmj| uls| ehw| hfj| zpk| jfn| iry| clm| zzh| slm| oln| wdm| sdk| aqp| vil| ocb| nkj| cgg| ayp| srk| xdf| bir| rdk| euf| pcs| zsv| elz| tuk| cih| fzp| szb| tdk| qet| hdh| hdo| vkk| jhd| ebc| uht| phh| iqz| edh| spx| ten| smm|