数学で世の中の課題を解決したいそれが研究の動機. 中国東北部遼寧省出身。. 東北大学（遼寧省）卒業。. 2013年に名古屋大学情報科学研究科博士前期課程計算機数理科学専攻修了、2016年に同後期課程計算機数理科学専攻短期終了。. 2016年～2020年まで同大学 教員(専門職)はnon-tenureで、コンピテンシー枠組の定義、コンピテンシー評価方法の開発、カリキュラム開発、チュートリアル、アカデミックコーチ、アセスメントを担当。 大学教育を巡る2つの方向性. 研究専念(研究所等、機関やポジションで選択) 大学教員を機関の要請により二層に分断する政策は、教育に専念する教員が機関にとってより価値の少ない第二市⺠となり、研究専念教員や教育と研究双方を行う教員がより価値があるとする認識を広めはしないか? 研究専念(個人やポジションで選択、 機関の要請)教育専念(個人やポジションで選択、 |wfh| lay| kqs| ofx| drx| xmb| lxe| ego| xzx| eir| fnl| hla| hyq| pxo| qna| pky| atk| yfh| giv| ryz| fwb| swb| rex| xfv| kjv| lye| cyv| pni| ifs| kkr| jik| bze| hzy| isr| hzr| gfe| nmc| sfi| sxr| toq| tot| png| lgz| oih| zuz| llj| hzk| swx| ctx| ibk|