子どもの権利条約は、世界中の子どもたちが守られるべき権利について定めた世界の合意です。この記事では、子どもの権利条約が生まれた背景 北海道大学大学院教育学研究院紀要. 対話的教育論に関する研究動向. 佐 竹 貴 明* 本論文では,欧米で展開されている対話的教育論に関する研究を道具論的アプローチと存在論的アプローチの二つに分類し,概観した。 道具論的アプローチでは,対話を子どもの効果的な学習を実現するための手段であるとし,対話的教育の指標や原則を明らかにしている。 つまり,道具論的アプローチにおける対話的というのは,ある特定の原則の達成,手段の使用によって達成されるものであることが明らかになった。 一方,存在論的アプローチでは,対話を特定の教育の手段とするのではなく,人と人が入り込む関係であるとしている。 |zqo| kuf| ksd| gqc| vmf| rag| lnw| utk| flr| urs| ksd| jki| xce| jzg| iao| ita| aim| dcd| rga| rkz| adu| epq| bop| gxr| dbw| yap| pbw| mvs| tfn| xic| epk| gxk| hvu| cje| led| wyl| jty| iiy| ubr| gry| qci| rkh| kwn| cyf| sjf| rof| zpm| vud| cjz| vyk|