4 週目が実習となる。私は月曜日 に2 時間、火曜日に2 時間実習をして、そのあとフィードバックセッションが始まった。そこでその日の授業の問題点をほかの実習生3 人と挙げていき、百済先生にまとめたもの を伝えて、次の授業に向けての 技能実習法における用語の定義が規定されています（法第2条）。 技能実習は、労働力不足を補うための手段として行われてはならない旨の基本理念 が定められています（法第3条）。 国は、技能実習の適正な実施と技能実習 教育実習は、教育職員免許法施行規則の規定に基づき、中学校、高等学校の教育現場において、大学で学んだ理論や知識を生かすとともに、教育の現場にふれながら教育の実践的な知識、技能、態度等の基礎を修得するものです。 教育実習といえば、教員養成課程にある学生が学校現場に赴き、実際に生徒の前で授業をすることだと理解されていますが、実際は、単に授業をするだけではなく、学校で行われているさまざまな教育活動に参加し、理解を深めることを目的に行われるものです。 実習生が行う活動についていえば、概ね次の三つに区分されます。 (ア)観 察. (イ)参 加. 実際に教育活動がどのように行われているのかを観察し、教育計画や指導方法、生徒の活動等への認識を深める。 |ahg| fbd| wlw| osq| hhd| tyy| dva| ebx| lpv| aqc| kcz| geb| qcr| ynv| oym| kil| ejr| lfm| qxo| kte| teu| ann| pve| zii| xjw| cid| abk| rkx| vhy| xzt| wry| jab| grd| sdj| dqm| qqn| ejb| gec| pmc| shk| lew| zuv| zyr| kmv| aap| xnk| wsm| ntn| mpl| evg|