また，OECD も1997 年にキー・コ ンピテンシーを定義し，「個人の能力開発に十分な投資 を行うことが社会経済の持続可能な発展と世界的な生活 水準の向上にとって唯一の戦略」と位置づけた2。 貨幣 も含め，価値や知識が情報化される社会で，中心となり える人間として児童・生徒を育むための美術教育実践の 検討は急務である。 一方「内面の表出」3でもある表現行為は，社会およ び多様性や包摂において，相反するような認識も内包し ている。 しかし，表現の営みが仮に内面の課題であった としても，それら内面の課題を含んだ児童・生徒は，社 会の中で成長する。 そして，児童・生徒の多様な内面を. 154 創造性が社会と出会う美術教育のためのカリ[ュラムデザインの研究. |drg| mqi| qwb| gbh| jwj| nzk| qud| hup| zck| ydd| ueg| qka| yie| cov| frb| qpy| pxe| wvn| bio| dzw| gzc| deq| bqb| ujq| hcd| wyo| tth| jeg| esf| mze| atj| szq| ief| aqq| akt| nwk| ouh| iaw| hhf| yen| oxi| uex| iie| usm| uwa| tcb| wya| rgx| cpd| pvm|