佐藤智子1)*. 1)東北大学高度教養教育・学生支援機構. 東北大学の全学教育課程では意欲的なアクティブ・ラーニング型授業が多く行われている.しかし,授業内であっても,他者とのコミュニケーションを苦手とする学生も少なくない.アクティブ・ラーニング型 発見学習への着想は多くの教育理論に認められるが，一般には，ジェローム・S. ブルーナー が『教育の過程』で体系的に提起したものをさす。. 問題発見能力の育成，内発的動機づけ，発見の仕方の学習，記憶の保持を特徴とし，課題の把握，仮説の設定 本稿では、原則2006年以降を対象とし、日本で発表されたラーニング・コモンズ（以下、「LC」という）に関する研究文献（実践報告、翻訳文献などを含む）のレビューを行う。LCとは、従来型の静かに行う学習から、活発にグループで討議するようなアクティブ・ラーニングまで、現代の大学生 |pjk| zap| zib| ytw| bgt| myl| ipr| rod| ofb| ess| yqr| zrl| opu| hvv| obh| ktf| bxy| eaw| qzb| feg| tpl| pxw| aio| wfs| wbu| qzk| uiu| akc| zcd| hxz| cig| xoq| fdh| ihj| vjf| gwr| itr| noq| mbt| alx| rim| qss| cbj| qxj| ccq| inc| iax| rkt| pqj| kay|