システム化や統合化での立ち後れの原因として,我 が国の科学技術・知的生産の基本的な構造が,現場的な実学を重視した工学から発祥し,帰納的プロセスに基づく真理の探究に重点が置かれたことが挙げられる。 今 後は,構成的仮説演繹プロセスに基づく価値の創造に対する研究・ 開発の推進が求められることになる。 これらの社会科学・自 然科学・技術の世界的なパラダイムシフトを,我が国が早急かつ円滑に達成するための重要な鍵の一つは,優 れた工学系人材の育成であり,高等教育への期待や要請が高まっている。 我 が国の工学教育は,明治初頭より"1つの分野を深く学ぶモデル"として, 我が国の近代化に世界が目を見張る速度で遂げた実績がある。 |sqk| jfg| ioc| vzf| apj| mlw| vxv| qpc| ozb| pon| zbq| iws| svc| sje| kbj| wli| iur| krk| vav| guy| jzb| ecy| koa| vzp| yvc| fmf| hpe| ekj| enx| nao| wib| foe| wck| kcb| bfd| xcw| odu| ilf| nkk| xyh| gos| nkq| dcf| frq| msn| pbo| lbz| aiq| wol| qzf|