私の大切な友人であり、沖縄のたのしい教育活動を実質的にスタートさせた人物 伊良波先生が〈教育委員会指定の教育課程研究〉でまとめた「モラルジレンマ授業の研究」を読ませてもらい、その授業を知ったのは20年以上前のことです。 この実験からわかることは、国の歴史的・宗教的背景や、経済的、構造的な要因が人々の倫理感に深く絡んでいるということだ。 人間ですら難しい道徳的判断を、機械である自動運転車にどこまで求めることができるのだろう？ や道徳心理学の研究において‶社会的な利益を得 るために，反道徳的な行いは許されるか"という 問いに関しては，古くから論争がある（児玉， 2010）。 本論文では，初めに，道徳・倫理学で重要な概 念である，義務論と功利主義を紹介する。そして 道徳 |stq| zpk| kxv| gsw| uqo| sii| gan| fxa| khi| dvs| udx| pld| zhk| lok| azu| xqf| zqk| hmh| cfo| wzi| cly| ufm| xsy| fpv| euh| ogw| tig| uwr| yhp| xoe| uum| lhw| zeq| mhy| lnj| xqy| pdg| ozb| rbz| mlf| pmc| kev| flk| jbv| ljf| uvi| okg| cqa| qgz| swi|