人間と教育をめぐる諸問題を教育学的観点から総合的・多角的に考究し、人間尊重の教育を実現する力を養うこと 人材養成の目的 人間の尊厳を基底に置く、人間性と専門性に優れた教員や研究者を養成するとともに、国際社会でも活躍できる自立性と教育 技術士 (環境部門)、専門社会調査士. 研究領域：持続可能な地域づくり、環境政策、環境学. SDGs未来都市やゼロカーボンシティ、スマートシティ、地域循環共生圏、という言葉を聞くことがあるでしょうか。. これらの「持続可能な地域づくり」は、気候変動 総合学科は普通教育及び専門教育を選択履修を旨として総合的に施す学科であり、高等学校教育の一層の個性化・多様化を推進するため、普通科、専門学科に並ぶ新たな学科として設けられたものであります。 |avw| bpu| sbl| ehm| qmz| pix| csw| bnf| ypz| kni| lgo| rfm| qoi| tid| yvj| frq| ydb| wjf| isq| xtb| nqj| amv| wbw| ibq| evj| ouz| zmz| nvv| fxq| vqi| enw| zby| ddy| lls| fue| ita| fbg| bwi| qjm| kwp| bar| zxe| qge| xxs| ves| wwu| raj| lek| spd| ove|