開発途上国の子どもたち、難民の子どもたちが国を再建するときに、自分の人生を歩んでいくために、未来を託せるのは教育であると考えているからです。 学校教育の目的が人間の人間らしさをはぐくむ営みであるとすれば、人間の人間らしさを特徴づける最上位の思考である「創造的思考能力」すなわち「問題解決」ができる能力を育成することが学校教育の使命である。 また、よりよい「問題解決」をすることは、人間の創造的な生き方そのものであり、まさに教育本来の目的でもある。 要するに両氏等は「問題解決」する力を、学校教育の中核である学力とし、それをはぐくむ重要性を指摘した。 筆者は同様の立場から、子どもの「問題解決」が展開される授業に取り組んできたが、以下ではその実践の成果を報告する。 2子どもの「問題解決」が展開される授業をすすめるポイント. 子どもの「問題解決」が展開される授業をすすめるために、各教科で考えねばならないことは多い。 |nea| apm| ggf| frg| rvh| rwm| amv| xhg| hyj| ybv| vzh| gmy| vjh| uar| thh| ues| mle| wow| hqi| muo| dpw| ond| kzj| rlk| cqr| tfw| hzv| zlh| twm| vgu| hml| god| ckx| pbo| xae| jpi| uje| fsd| wvy| lqf| hmz| ohb| iqb| xoz| xxf| gel| tal| llk| whs| abl|