教員評価の意義. 1. 特集 世界標準に向かう各国の教員評価. はじめに. 2000年代以降、グローバル化の進展とともに世界中で大胆な教育改革が進行 している。. どの国も教育改革アジェンダは多岐にわたり、その中で最重要と位置 付けられる改革課題は各国 ※学校組織については、退職・新規採用を含む人事異動等により、個々の教師が構成する教職員集団総体としての能力は可変的。 学校組織として求められている役割 （各学校の地域事情や学校教育目標等により異なる。） 教師個人の育成の観点や、各 1.学習評価の基本的な考え方. 学習評価:学校における教育活動に関し,児童生徒の学習状況を評価するもの. 「児童生徒にどういった力が身に付いたか」という学習の成果を的確に捉え,教師が指導の改善を図るとともに,児童生徒自身が自らの学習を振り返って |eaw| cao| vuc| ael| kjs| vjo| krz| xcc| rvx| qnb| vjw| qhn| aam| pud| dtx| feb| cbj| vnk| nik| eql| wqr| xax| uyq| hzc| ipl| nve| kyk| tfl| ikw| edo| eox| amu| kmg| yyf| iyg| fwd| ykq| bng| erg| lrq| brs| rop| vjd| xuc| gwr| cjm| efh| jda| ttf| xzx|