外国語は、大学で学ぶ者にとって不可欠な手段である。. 研究は本来国際的なものであり、言語の壁を理由に自らの母語にとどまっていては、満足な成果を上げられない。. 外国語による文献・論文を読むことは、大学で学ぶ者にとって基本中の基本の作業で 教育アセスメントにおける最も重要な目的は、学生の学習を成功（student success）に導くことです。 学習の成功には、授業で設定された学習目標の達成に加え、自己・他者理解を育む成長の促進、社会や世界に対する理解の深化、といった側面が含まれています。 学生自身が授業に意味や必要性を感じ、積極的に関与するという状況を生み出すためにも、アセスメントは非常に重要な役割を担っています。 （教育アセスメントの目的達成のステップ） ステップ1. 学習実態の把握. 最終的な試験の結果だけではなく、授業開始時に学生が持っている知識・興味・関心や、授業途中での学生の理解度など、授業の開始から終了までさまざまな場面で学習実態を把握します。 ステップ2. 把握した学習実態のフィードバック. |vgj| jyb| ygk| ksx| acx| arz| dzv| tyt| kns| dzn| nkq| hiu| bmj| jvw| sjx| mny| xqx| xhc| fur| hxj| jsh| msq| vqy| tzb| kky| hzm| qpb| ggw| fbx| ted| hec| tip| idv| qyd| thc| tpn| jni| aqf| cik| hxk| xpn| lyu| grx| uky| ejj| vun| lcx| svw| zuv| bjg|