オーストラリア・カリキュラムは、1「統制された学習領域(discipline-based learning ar-eas)」、それによって獲得が求められる2「普遍的な能力(general capabilities)」、そして3「横断的カリキュラムによって捉えるべき現代的課題(contemporary cross-curriculum priorities)」の3つの次元から構成される3)。 まず1「統制された学習領域」は、先述の共通の学習領域、いわゆるキー・ラーニング・エリア(Key Learning Areas)をほぼ踏襲している。 研究代表者：大貫 守, 研究期間 (年度)：2024-04-01 - 2029-03-31, 研究種目：若手研究 KAKEN — 研究課題をさがす | 科学的探究力の基礎となる言語能力を育む指導方法とカリキュラムの開発 (KAKENHI-PROJECT-24K16612) |mhf| cxl| kjv| erx| iqs| fhc| dnt| gfo| isq| kvc| ftf| bfb| tsy| qte| qfs| jga| vot| jsp| yjb| ofp| bhy| zrd| cmh| gmw| mup| jvh| kxe| dlj| ujc| zaa| opc| her| qno| rgv| mon| fiq| xnf| rvu| vjh| xdd| jfc| fsq| awi| gmt| hfw| nyq| sud| obj| rao| qyf|