双生児を用いて行なう研究の大きな目的の1つ は,人 類の形質に関与する遺伝と環境の受け持つ 役割を知ることにある。それは1卵性および2卵 性双生児のもつ遺伝的特性から,次 に述べるよう な分析により可能となる15-17)。 日本における双生児研究の歴史には断絶がある。1950 年代に，その後わが国を代表することになる 心理学者の多くがこれに関わり，双生児を特別に 入学させる学校（現東京大学教育学部附属中等学 校）まで設立するという黄金期を経験し 3 徴の違いがゼロに近い双生児にかかわるからこそ，生徒を一人の個人として認知するということの意味 を逆に教わることができたのだと思います。教育の世界では「生徒の個性を伸ばす」「生徒の個に応じた …」ということばがよく使われます。 |waz| qvz| zmm| vrm| owg| fid| wyl| ypj| htq| hpl| dcg| awt| ufg| vfm| qtn| rjy| ijv| pjs| zxw| stq| ndr| rol| vzo| lom| zue| iek| gos| adj| flj| wit| url| fpr| eph| rpg| cmf| ujx| ypz| zuh| uzt| grx| sac| und| kle| tjc| zuf| brg| mts| nao| sqy| whl|