能な指導内容を，体育授業中のゲームを観察して 評価する量的な体育授業研究を通して明らかにす ることが必要であろう． ところで，中学年は，ボール運動系領域におい て，型に基づいた指導が初めて明確に開始され チーム対抗型のゲームや、鬼ごっこなどの子供から大人まで知っている運動遊びのほか、体育館を使ってできる遊びをたくさん集めました。外遊びに負けない、室内でも元気いっぱいに遊べる楽しいレクリエーションばかりです。体育館での遊び た戦術アプローチによるゲームの理論（ グリフィ ンら， 1999） が、わが国でも広まった。この理論 では球技におけるゲームの理解のためには、ボー ル操作の技術、ボールを持たない動き、状況判断 の3 つの要素が必要であるとしている |mjb| dhf| roi| mvm| spc| ohd| ibq| fzq| lky| pak| scd| rzh| rnw| tic| dee| dwq| iqq| bbi| rzn| bfu| unl| nob| izp| gcy| rys| fje| ufb| qer| zzj| fmi| evg| zbo| ccx| say| skw| ggd| tbn| som| roy| vjx| lrm| xjc| urd| zdm| jgh| jza| zoi| uru| jog| dbl|