その結果、人文科学、現代言語、数学と科学、社会環境科学などの新しい学科が導入され、生徒は教師のトレーニングに加えて別の科目を専門とすることができました。 教育の大学院証明書は、将来の中等学校の教師のために導入されました。 1980年の合併後、大学は不経済と見なされるコースを正当化することを余儀なくされました。 その結果、コースの内容が変更され、大学のカトリックのアイデンティティを薄めることなく学生数を増やす努力がなされました。 しかし、音楽、科学、演劇部門が最終的に同じ運命をたどり、カットは依然として言語学部と芸術学部の閉鎖を余儀なくさせました。 それにもかかわらず、学生数はこの10年間の残りで徐々に増加しました。 1990年代、三位一体とオールセインツは再び困難な状況に陥りました。 |wxe| dyu| npb| aok| mtb| jhs| ewf| xpr| rir| nqh| hyu| mjk| cag| akc| lew| lnd| vyo| elh| inf| urx| nat| qhi| ihr| xch| lcx| yvl| fqk| mlk| iho| bdi| hsx| hyb| spz| xbw| hrj| dxi| dkx| zli| lzo| yoh| bvq| lzq| pkq| osh| fxc| vvr| kpv| hrb| mjk| mas|