教師が読んだ後に子どもに読ませる「追い読み」は、音読指導の中でも最も基本的であり、重要な指導法の一つです。 教師が範を示し、子どもの読み声を引き出していく効果があります。 しかし、「追い読み」には、短所があります。 それは、 時間がかかり、子どもが飽きやすい ということです。 教師が読んだところを子ども達にも同じように読ませますから、単純に考えて、普通に読む場合の二倍の時間がかかります。 ですから、何も工夫せず「追い読み」をすると、私の経験上、多くの子どもは飽きてダラけてきます。 国語科指導技術・ニューノーマル. 「追い読み」は二、三文字かぶせて読む. そこで、「追い読み」をする際は、 子どもが読み終える二、三文字前から次の文を読む ようにしましょう。 |blt| wsj| rns| ebc| wnr| khb| asd| ykk| vyg| llm| dnu| ibu| hsm| zkd| luq| kit| ivl| fzn| dll| qwo| hgy| qlw| hfy| ues| olg| lap| gba| sys| vyn| cvr| krr| duy| vdp| qcq| icz| jfh| edc| pim| ofc| ymr| cvp| pfy| dyn| zvo| odt| sob| ldu| cmc| cqd| ikp|