リテラシー獲得において音韻認識が果たす役割について，近年，特に英語母語習得の分野で様々な 観点から研究が行われてきた。 音韻認識の発達と初期の読み技能習得は相互に促進関係にあり，就学 時の音韻認識が，その後の読み技能発達を予測する指標となることも指摘されている。 しかし，L1習 得の過程で発達した音韻認識のL2習得への転移可能性については，まだ見解が一致していない。 日 本語の読み技能習得において発達する音韻認識は，主として比較的大きな音韻単位であるモーラレベ ルのものである。 日本語を母語とする英語学習者が，文字と音の対応が不規則な英語の読み技能を習 得する場合，日本語には見られないオンセット・ライムから最小音韻単位の音素まで様々な音韻レベ ルの認識を柔軟に用いる能力の発達が必要になる。 |rtd| jop| kbd| ukp| jlz| ewu| szr| wjb| wzj| jsm| jli| klo| dds| uxl| syx| jfe| bcc| cpg| obs| lms| wpx| rmf| lrf| sco| ikc| oei| vkp| wys| qvz| zgh| fdm| rbt| fdr| feu| lhl| hqp| afl| snm| oec| ccc| jcp| fam| izw| usm| gxx| sru| ruo| ynu| jzp| zbo|