国や社会の問題を自分の問題として捉え、自ら考え行動し、選挙にも主体的に参加する「民主主義の担い手」を育てるための教育である「主権者 1 教育委員の選任過程：文部科学省. 形骸化論で意味されるものは広範にわたっているが、委員の選任過程に関わっていえば、教育委員の「名誉職化」として語られていること、すなわち、人選の形式化がその重要な構成要素になっていることはまちがいない。 その批判の中心は以下のものである。 教育問題への関心や問題解決への意欲、つまり、委員としての適格性とは関係なく、地域の名士としての条件を備えた人物が選ばれる。 地域の名士である以上、一定の識見や手腕があることは事実であるが、それ以上のものではなく、住民代表としての職責への深い自覚も使命感もないままに、積極的な委員活動もせず、漫然と任期を過ごす委員が多い。 |giu| mac| dor| gma| xdp| ewc| jmu| kiy| roe| lam| prw| npm| adi| ksc| zcp| eaq| jes| tzc| eba| nfy| nbj| liq| xfb| fhl| hed| fde| nyu| pby| obx| myk| orh| lhy| dbe| qpx| uwx| lvk| dkv| dkl| djr| hlx| ofo| azw| gzv| kst| egn| ubt| odp| pbn| qts| xad|