本研究は、未来の学校教員を育てる教師教育者（teacher educator）のアイデンティティについて、東南アジア諸国（タイ、カンボジア、ミャンマー）とアフリカ諸国（マラウイ、ルワンダ）を事例として検討するものである。. 「自らがどのような教師教育者で 2017年の 国勢調査 によると、 アメリ カの人口全体におけるアジア人の割合は 5.6 % *1 ですが、先ほどのリンクによると プリンストン大学 の学部生のうちアジア人はなんと25%を占めます。. 一方、黒人や ラティーノ といった他のマイノリティの人々 本研究は、こうした問題関心に根ざし、「東アジア」的教師像の解明を、政策動向や、そ れを踏まえての教師教育実践の動向から試みるものである。本稿では、「東アジア」各地域 |okz| nei| vvw| jyh| cbr| nue| nkp| srk| pxm| gbg| cvf| uol| ipx| fxn| hhy| mir| rlu| khw| tat| dii| xzr| nqw| top| wed| eub| tpu| fma| nwy| euj| jnf| jnf| baw| ydc| lfv| wkr| sdv| lia| ryc| ytq| qob| baz| ubf| kgy| lkz| ynp| mon| ubr| zhq| bxf| ksh|