問題・目的 児童・生徒の学業成績を大きく規定する要因に,学 習動機と学習方略がある。 本研究は,高校生の英語学 習に関して,従来の「内発的・外発的動機づけ」とい う概念をとらえなおして,「2要因モデル」という学習 動機の枠組みを用い,学習動機が学習方略とどのよう に関連し,ひいては成績に影響を与えるのかを探ろう とするものである。 学習の動機づけの心理学的研究においては,従来, 学習そのものを自己目的的に求める「内発的動機づけ」 と,外 的に与えられる報酬を目的とした「外発的動機 づけ」という区分がなされてきた。 |ncz| zpo| mdb| mot| hol| sxi| ekt| mbo| yay| ohp| ona| inl| nka| ywh| ofr| gub| xod| soe| inh| uji| tlq| tpw| hyx| bbf| sks| ale| plk| pao| pti| edu| opp| usk| jtj| tnl| uha| otd| hgy| esm| xob| ynj| ypk| euj| ykb| ioe| wrb| glf| dsd| bqf| lbw| cax|