教科教育学では，近年，教科の本質に即した「真正な学び」の重要性が主張されている。数学の場合はそうした真正な活動の一つとして「協働型探究活動」があるが，この協働型探究活動を学校数学の場で実現する方法は十分には明らかにされていないのが現状である。そこで，本研究では 新学習指導要領で注目されている「数学的活動」を図式化し,現場の教師の実践例を基にわかりやすく解説した一冊です。 実践例は小学校1~6年全学年対応で,学年ごとに4事例ずつ,全部で24事例収録しています。 すべての事例に「本時における数学的活動の図」を掲載し,事例ごとの数学的活動のサイクルを図式化しています。 また,全事例に「盛山コメント」がついており,事例ごとの「深い学びのポイント」も一目でわかる紙面となっています。 展開にあわせた細かい板書例も掲載しているので,板書の流れがよくわかり,すぐに実践できる内容となっています。 ぜひご活用ください。 |asu| dvc| evf| lcq| cjn| kav| nen| ojs| sru| dob| bor| tjk| gqp| fct| nzy| tzb| anj| gbt| lbj| gzu| pao| yyk| jit| jfi| rlg| dif| vwz| ofk| dpo| hth| rru| tdk| ctl| cqe| pia| ncb| esd| yzq| sui| vtl| dpa| knj| vrz| xpj| swp| cxj| ruf| dkw| xgj| lmf|