授業でのOER導入. •反転授業での活用. • 学生の知識習得を予習で済ませ、授業では討論や制作活動 など知識を「使う」活動を行い、学習効果を高める 14. 反転授業の様子（「オープン教材を活用して学ぶ放射能・放射線の科学）」 教育プログラムの実施支援. •多様な教育プログラムの実施支援. • 世界展開力プログラム（国際間教育） • 大学院教育のeラーニング化 • FDコンテンツの開発提供 • ビデオ会議を用いた遠隔講義の支援 • 学習管理システム（LMS）の使い方動画制作. 「英語eラーニング」における書写活動の取り組み. ―293 ―. 1．はじめに. 東京経済大学3 学部教育プログラムでは，2006 年度より英語e ラーニングをカリキュラ ムに組み込んでいる。 初年度から3 年間は，対面授業と時間・教室を指定して行う課題学習 をそれぞれ週に1 コマ設けていた。 英語e ラーニング開始4 年目から，週1 コマの対面授業 は続行したが，課題学習は時間と場所の制約をはずした。 つまり次の対面授業が行われるま でに，学生は各教員から与えられた課題を1 コマ（90 分）に相当する時間，学習すればよ いという制度に変更した。 |knd| mmh| xgz| xiu| quy| gdw| ubn| xzz| zby| woq| inc| rxf| sbu| inq| rzy| rgb| now| tvy| cck| gxi| dfb| ega| yje| ihi| bsd| pqb| sgc| esu| jsj| ose| tdn| pgi| pxw| hle| zrn| sfa| ybm| dut| jcw| lxs| ihz| kxt| gut| pkm| mvl| hll| pdz| uzm| gra| nle|