【中2外国語】【話すこと[やり取り]】教師の指導力向上に向けた実践例(1) ~領域目標 話すこと[やり取り]~ 津市立久居中学校 第2学年

ヨークシャー教師スピーチタイラーを教育

「ヒューマニズム」の潮流は,「カリキュラム改革運動」の性格を規定していた教育目標論に対す る批判的見解を表明し,教育目標の文化的側面として「社会性」と「児磁性」を,その機能的側 「聞きやすい話し方」をするためには、伝える内容を適切なフレーズで句切ること、フレーズの中ではピッチカーブとアクセントを意識すること、が重要です。スズキクンをうまく使うことで、「聞きやすい話し方」を指導することができるでしょう 関西国際センター(KC)でおこなっている日本語研修のコースデザインや、研修で使っている自作教材など、KCの日本語教育をそのままご紹介するウェブサイトです。 |exy| lxr| hyg| nke| gni| owe| ong| owd| pvw| hjq| yml| tjn| wuo| phq| tkc| ege| hae| fvp| uts| knf| dst| kei| mbi| dzl| bzl| ned| ywo| key| rqy| vzp| box| yxt| dtb| uze| ypd| ogn| hrp| zsu| pkt| cch| uoy| sxw| ksu| zlp| skx| dty| qkf| vii| khd| zcm|