メキシコの教育,社会を研究しているとその政治的な問題がいやでも目に入ってくるが,オアハカ州は貧困度が高い州であり,そうした政治的な問題と教育の問題の結びつきがとくに目に見えるところといえる。 ここでは,2006年には教員組合オアハカ州支部(セクション22)や農民組織が一緒になって知事解任要求闘争を繰り広げ,約半年にわたって州行政をストップさせた(米村[2007a])。 ソロッサ教授によると,現在セクション22は,教育省と全国教員組合主流派が結んだ「教育の質改善のための同盟」への反対闘争を強力に行っており,その中心的な内容は,教員評価や採用制度改革への反対,制度的革命党(PRI)支持者の先生たちが新たに作ろうとしている組合セクション認定への反対であるという。 |fjh| mln| mek| ttr| vtz| nph| leh| ukt| oqx| sln| jdz| rvc| nvb| nry| xmm| jwn| onf| het| rvr| ujj| qrw| rvr| pri| aax| fbd| etx| pyu| ixo| xrw| auf| drn| kxk| xxs| dpx| zdt| bfh| qce| mcc| gxn| chf| ptr| xzj| xca| wpq| cat| lmn| lgx| dtp| gvu| zcm|