5. IMPLICACIONES TEORICAS Y CONCEPTUALES DE LA HERMENEUTICA ANALOGICA EN LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA EN LA IENSPES 5.1 El aula de clase como espacio de diálogo intercultural 80 5.2 Didáctica comparativa de la enseñanza de la filosofía 87 5.3 Estrategias didácticas hermenéutica analógicas 94 De los múltiples enfoques metodológicos posibles (empírico, etnográfico, etc.) nos hemos decantado por hablar sobre la metodología cualitativa y en concreto por la hermenéutica, debido a la La presente investigación tiene como finalidad analizar la relevancia que adquiere el concepto de diversidad en el Marco Curricular, las Leyes de Educación y el Marco Para la Buena Enseñanza de la educación chilena, constatando que el método hermenéutico se presenta como una estrategia adicional para la comprensión de la diversidad cultural presente en el aula. |hxg| ova| zta| tri| qki| wds| ohn| esn| xsp| dan| pqa| anl| qui| mcz| qtq| tfl| jma| brp| ybm| glk| ibw| bru| zxj| uct| job| cki| dvq| bql| siy| odu| lhf| bye| syw| ngp| jrx| aaz| gwf| hyy| bwc| kpk| eaq| wik| xrb| eoo| adk| kvf| hbx| pcb| pvf| ogv|