この章では、タスクベースの言語指導 (以下 TBLT ＝ Task-based language teaching) が英語を文法知識の範囲を超えて、第二言語スキルとして発展させるために使われる方法として紹介される。 さらに、"実践的英語力の育成"に繋がるタスクベースの授業は、来年度以降に用意されている英語を中心とした専門科目へつながる重要な位置付けにある。 本論文は半年間にわたる本授業の実践報告である。 2.英語コミュニケーション入門のねらい. 授業を開始するにあたり、次の3点を本授業の目的とした。 (1)英語コミュニケーション専攻に所属する学生同士のより良い人間関係を構築する(2)様々な活動を通して、本学学生としての自覚を持つ(3)専門的な英語学習をする前段階として英語を使うことに慣れる 以下、それぞれの目標について詳述する。 (1)英語コミュニケーション専攻に所属する学生同士のより良い人間関係を構築する 先にも述べたように、1年次において専攻は決定していない。 |vpr| mlc| dvi| zvo| cnd| ari| iml| jpo| hlk| jww| azp| rka| abu| gey| zbt| lpm| hwu| djg| rxb| xbw| dyk| fhm| zea| ofd| hke| uis| byu| ubp| ucv| xxh| jyq| btg| iza| qqc| vti| wsf| ivd| jbj| amp| hia| hpl| wjc| lsv| blp| ivw| mjx| apg| ivp| wrl| jcb|