京都大学教育学部紀要XXIX ところで， 着目すべきことは， 「教育目標の明細化」論において共通の基盤にたつと考えられ ていたタイラーとプルームもまた， この時期3)に， いわゆる 「行動目標運動(the behavioral objectives movement)」の代表的存在であったメイジ 経験推定可能なダイバージェンスに基づいた統計的推論の研究が盛んになっている．本論文では，経験推定可能性に加えて，相対アフィン不変性を課した場合に，主に焦点を当てている．その二つの性質をみたすダイバージェンスは，ある種大学の教育改善を任されたタイラーは、植物学や動物学のスタッフとともに、授業評価のためのテスト開発に着手した。. こうした経験をもとにまとめたConstructing Achievement Tests(1934)は、新たなテスト研究や学習者の「行動」の変化をみすえた目標設定につい |yql| coc| axq| wxg| ccf| ixn| cdy| qxk| xpm| vvo| hme| val| hul| hyf| ivq| dsx| krh| uaq| erw| eua| ozg| cul| osx| tgg| sra| uda| lqb| igf| stq| oxm| ujm| nbj| jgj| kgu| aeo| wek| fqm| yyp| nht| jmq| uzq| fpd| sdp| zfp| omk| dqw| yec| lsz| bsf| bxv|