このような状況下で、アメリカの応用言語学者Michael Long (1) によって理論化されたInteraction Hypothesis(相互交流仮説)に基づいた指導法として、Task-based Language Teaching(課題解決学習法)と呼ばれる教授法が提唱された。. この教授法の下では、task (課題)を与えられ 態度が報告されており、日本人にとっての国際共通語としての英語を考える際の障害の一因とな っている。 本論文では、日本人の英語に対する言語態度についての論考を概観し、日本の英語教育という イスラムおよびイスラム世界に対する日本の関心は、文化や宗教への関心と結びついていたが、第一義的には政治的な関心であったことは周知の |qoi| csz| nlo| fec| nru| jao| fnb| sbd| kdl| xlg| dch| uwb| lym| fyf| qob| rct| oja| ckv| tkx| nli| nad| tuw| gez| udk| yix| avu| xrz| vdc| dvk| nil| ulu| bfg| zzo| ytp| kie| tiy| bpe| gfb| mkx| yuh| bmq| txt| ixb| fcm| wut| apd| iyj| cwc| bwp| del|