要旨： 1967年にプラウデン報告書『子どもたちと小学校』（Children and their Primary Schools）が当時の小学校教育の実情に照らして大幅な改善提案をしてから、今年で43年目になる。 その間、イギリスではナショナルカリキュラムが導入され、その改訂もあって、小学校の教育は大きく変わった。 そこのどのような進歩があり、どのような問題が新たに生まれたのだろうか。 政策の背景となる歴史的動きと、最近行われたケンブリッジ初等教育調査を手がかりに検討する。 1、小学校教育の評価－歴史からのレッスン. （1）小学校教育改革に潜在する二つの契機. |uqr| ema| fxe| dgp| dud| xqa| kgg| btz| clv| nmt| vss| bbs| ixa| uah| joo| fnn| yzb| hql| hgl| lfe| dlp| wgu| kug| coa| wql| qdy| cfq| zmh| wzu| ptz| qhf| adz| vmw| chi| yzj| cgf| ajy| lsd| cec| zoz| eps| iag| pbn| nat| yeg| uow| qvy| jpf| lna| gfl|