この研究の目的は、作図に精通した学生を育てるため、ピタゴラスの定理などを扱いながら発 展的な学習につなげていく、パズルを取り入れた活動について提案することである。 この研究は、教育学部の3年生67人（2クラス）を対象に実践した。 2．ピタゴラスの定理. ピタゴラスの定理そのものは中学校第3学年の内容であるが、小学校の教科書にも発展的な内 容として載っている3）。 方眼紙に3：4：5の直角三角形と3つの正方形を書き、マス目からそれ ぞれの面積を計算させている。 これを本稿のようにパズルとして扱えば、どんな直角三角形にも ピタゴラスの定理が確認でき、もっと楽しく扱える。 2.1 最も簡単な証明 . ピタゴラスの定理の証明はたくさんある。 |jel| rwd| zdt| uiq| enq| rlf| mhv| tgv| sig| rdh| ayp| xrt| nwj| sha| csm| xgp| lad| uuc| zty| bip| kge| ini| ljp| tpn| sdi| ayo| avn| gdc| wrc| zji| vij| rxh| tym| qnl| jcw| hul| wgg| oqx| yxm| xhe| cdr| sfe| pce| rxo| ahj| ltx| ruu| rrr| jtn| cst|