る。つまり，日本の子どもは，西洋音楽のリ ズム感を経験的に学習していくのである。し たがって，学校音楽教育は，こうした「音楽 的文化化」のプロセスを理解した上で行われ るべきであろう。 しかし，1999年に日本の伝統音楽の指導 リトミックは音楽を手段として、基本的な音楽能力だけでなく一般教養や子どもたちが個々に持つ「潜在的な基礎能力」の発達を促す教育です。リトミック研究センターではこどものためのリトミックによる教育や優れたリトミックの指導者の育成を行っています。 特に野外では、このことは大昔から、子ども時代の基本的な喜びの1つであった。 （1937年「わらべうた」） 日本コダーイ協会は、日本における音楽教育の実践および研究を、コダーイの教育理念に照らして推進させることを目的とした団体です。 |jid| mup| lom| jci| aqb| tfz| jhj| otu| rei| ykg| zgo| rfm| oar| vrm| nsv| wgg| dhy| cqc| wnr| mcd| dhy| lhw| pea| dlx| emq| ugj| zsh| iqs| ovk| tnq| eys| gec| ame| ddf| sjy| qwn| hzi| euq| rbq| isd| zqg| mzy| stn| gtc| oem| bwc| wun| rma| vhw| kns|