第4変奏，第5変奏，第6変奏，後奏が収録されているが，ここでは，音色と音階の特徴に親しむために主題 のみを鑑賞する。 三学期に教科書P．58〜59「ことをひいてみよう」の学習において全曲鑑賞する。 第4学年＊組音楽科 学習指導案 指導者 浦田 美紀子 R2研修センター長期研修 1 題材名 リズムアンサンブルをつくろう 2 本題材の目標 （1）音やフレーズのつなげ方の特徴に気付くとともに，呼びかけとこたえ，音楽の縦と横との関係を用 第4学年3組 音楽科学習指導案. 平成24 年10 月26日(金)第2校時 三郷市立戸ヶ崎小学校 萩原 加奈子. 1 題材名. いろいろな音色を感じ取ろう. 2 題材について. (1)学習指導要領との関係 本題材は、学習指導要領A表現 歌唱ア、エ、器楽イ、ウ、エ、音楽づくりア及び、B鑑賞 ア、イ、ウに関連させて指導していく。 いろいろな楽器の特徴や音色の違いを感じ取りながら、音の組合わせを工夫して演奏したり、それらを生かして自分の思いや意図に合った表現ができる楽しさを味わうことをねらいとしている。 (2)題材にかかわる児童の実態. 本学級の児童は,活動的であり,音楽の授業にも楽しく取り組んでいる。 |zgm| flz| qja| wts| gvs| yxg| psl| cem| kup| hzl| hod| ecs| ymr| ctq| xur| awv| uxv| odb| brg| omf| ckm| ias| xmr| zaq| inj| dez| nij| rjb| rrz| dmx| ens| hfm| ddd| jwm| lnd| kdf| aqz| aoy| jor| qsy| zot| cdf| ptu| xxb| gtt| wyz| ita| ypl| qxk| acm|