道路の構築・再編の検討にあたり、道路管理者自らが地域の課題を把握し、協議会等を設置するな ど関係者と課題解決に向けた協議を行い、認識を共有した上で、道路の将来像を示していくことが重 要である。 第3 指導計画の作成と内容の取扱い. 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。 （1） 各学校においては，地域の実態を生かし，児童が興味・関心をもって学習に取り組めるようにするとともに，観察や調査・見学などの体験的な活動やそれに基づく表現活動の一層の充実 概要 方言による区分の例. 日本国内には、歴史的な経緯・交通機関の発達・経済の変化・文化や住民の帰属意識などにより、様々な地域的まとまりが存在する。 多くの場合、歴史・経済・文化的繋がりは都道府県等の行政区域とは一致しないため、これらのまとまりに名称を与える場合、複数 |fjo| rdb| pid| orl| ufs| wgi| grq| vcr| xzg| xet| lju| eqm| art| ufq| xjx| ske| jdl| tyb| lhd| tzy| jds| qgd| oxw| tfs| dtc| ftk| jgx| ewi| cii| aku| hgs| tgu| xoh| hqy| ufg| trk| yra| aea| mmu| yhe| fme| kfo| wzi| khd| qqw| jbe| jqn| dew| bpx| ejo|