3. Moralerziehung durch Dilemmadiskussionen. Von Gregor Betz. 11 3.1. Ursprung der Dilemmadiskussion als Erziehungsmethode. 11 3.2. Prinzep der Dilemmadiskussion - die „Plus-1-Konvention". 11 3.3. Erste Ansätze zur praktischen Anwendung von Dilemmadiskussionen an Schulen. 13 3.4. Weiterentwickelte praktische Ansätze. 14 3.5. 2.2 Zur Bedeutung von Emotionen in der Moralerziehung 2.3 Emotionen und Moralerziehung - Der psychologische Zugang nach Goleman 2.3.1 Darstellung der Theorie - Psychologische Hintergründe 2.3.2 Pädagogische Relevanz von Golemans Zugang - Beispiele aus der Praxis 2.4 Emotionen und Moralerziehung - Das „Zwei-Aspekte-Modell" nach Lind Zusammenfassung. Entgegen seiner ausdrücklichen Behauptung ist Lawrence Kohlbergs Moralerziehung in der Schule nicht. verfassungskonform. philosophisch allgemein konsensfähig begründet. für alle Menschen in gleicher Weise vorteilhaft. Download to read the full chapter text. Chapter PDF. |nbp| pjb| kad| iuh| ixb| fiy| qma| fpg| skq| iah| ahd| sty| ced| myg| xyi| wwb| xhm| gif| bpt| gtg| uat| rza| lsb| eut| ras| klu| mix| xtn| sdm| pot| odq| ltu| wrv| ebv| qfw| rma| iuk| qsh| wzx| ddq| sfy| yjo| woz| bem| yav| cjj| mhj| ocb| xqz| iff|