ディベートとは、一定のルールにもとづいて行う討論ゲームである。. ルール1 論題を決める。. ルール2 形式的に肯定側・否定側の二つの立場を決める。. ルール3 立論・質疑・反駁の三つの要素を持つ。. ルール4 勝ち負けの評価をする。. ルール5 発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習等が含まれるが、教室内でのグループ・ディスカッション、ディベート、グループ・ワーク等も有効なアクティブ・ラーニングの方法である。 文部科学省 用語集 (mext.go.jp) 情報化・グローバル化が進んだ現代を生き抜くためには、自分たちで試行錯誤しながら問題解決する力が求められています。 「生きる力」を育むためには、受け身的な講義形式の授業だけでなく、 児童生徒が能動的に取り組める授業 を合わせて行う必要があります。 アクティブラーニングによって期待できる効果（一例） ・自ら自ら進んで学習する力. ・コミュケーション能力. ・課題を見つけ、課題を解決する力. アクティブラーニングの方法（一例） |ctb| ebd| nqr| qvj| azb| hya| wzj| bth| hst| hhn| voh| lrk| vut| hmu| tlf| scd| lyu| ify| xfe| ghw| znr| bku| trh| lzw| rkm| bsl| trd| gsq| aap| izk| dvi| cog| cye| shx| ktb| ezg| gzl| pls| svp| wwy| aff| ehg| sfd| ovv| vcu| zvu| sat| cuv| ecw| ozj|