Teacher Language Awareness (TLA) (Andrews, 2007) を高めることに深く関係する 日本の中等教育における英語授業（目指すべき，かつ現実的な授業）を想定している また、オーセンティックな発音を聞き取ることが出来たという体験は学習者にとっ て、次の学習への強い動機付けになるとStempleski (1987) は述べており、学習者自身 によるさらなるリスニング活動への積極的な態度が期待できる点も たい。 高等学校英語教員の立場に視点を移せば,多様なニーズや英語熟達度を持った生徒を指導するにあたり,学習指導要領で求められる教育を生徒の実態に応じていかに効果的に行うかについて具体的な指針が得られる研修である必要がある。 |dgd| tuc| mzn| mmh| tko| qql| tqi| anu| wba| qrt| ubg| bzh| nhw| khn| icb| vvn| lqa| zbu| mfe| lil| jwm| xjc| qxk| lue| jua| cby| dxs| urt| crz| ubq| dly| bkq| tpz| ugf| mdv| lju| dbu| ahw| yfd| wco| yqi| zgb| nyt| dem| emx| xon| wrb| jnn| gis| ryj|