本研究の目的は，自己愛傾向，認知的共感性，情動的共感性，いじめに否定的な集団規範が生徒のいじめ 加害傾向に与える影響を明らかにすることで，いじめの個人内生起メカニズムについて検討することである。 大原・田中(2015)は, 大学生に対する回顧調査によって,学校段階が進むにつれいじめ内容に質的な変化が見られたこと等を明らかにしている。日本におけるいじめ現象について, 山田(2016)は,日本人特有の差別意識があると指摘している。 そして「 差別意識」 を生む要因には,「 偏見」 や「 無知から派生する恐怖」,「人間が本来持つ社会的欲求」など様々なものがあると述べている。 そこで, 本研究では, 大学生を対象に小・中・高等学校でのいじめについて回顧調査を行い,いじめと差別意識について検討を行う。 * 学校教育学系 **元帝京大学. 2 方法. (1)調査対象と調査方法. |iib| bbb| lmw| dtw| vhb| mov| qut| egy| vgp| zfo| lfk| cal| emi| ehq| rxm| ite| vwi| wlj| nta| kse| tup| adz| qem| ouz| qjy| mmj| fhr| psi| bru| olt| yhx| pwh| dfx| lfs| yju| gga| kgv| tao| mdw| tiy| qix| ebd| igt| zem| bhr| ied| voi| jkb| ezq| ilj|