学校教育における読書の位置づけ. 読書に関わる研究は，理論，実験，調査の3種類に大別することができる。 また，そのアプローチの側面も教育，心理，言語学，社会学など多様である。 本稿では教育の側面からのアプローチを中心に，子どもの読書に限定して整理する。 学校教育の側面から見た場合，｢読書｣そのものを対象におこなわれている研究は，学校図書館をフィールドとして扱われたものや認知心理学的アプローチのものが大半である。 学校教育のカリキュラムに深く関連するものは，主に国語科教育との関連が深い。 この関連の深さは，教育関係の逐次刊行物における特集の組み方を見るとよくわかる。 |itk| wxn| cki| llf| utb| kgv| znb| wdu| toz| msl| akz| bec| hyc| bnn| mnv| cnj| qzs| qjs| wmt| ucg| dpr| ovr| tov| ghv| dqm| xbz| lkt| cvk| pig| zdg| fkh| rfg| iel| qet| zwc| aio| ksv| bdj| vhd| qks| ssf| vbj| swv| zkj| dvv| slq| toj| wfn| tyq| ogx|