J-GLOBAL ID：202302278523099347 整理番号：23A2646792 相互的教育中の読書戦略の読出傾向とメタ認知知識の開発:これらの変化は理解に本当に寄与するか?【JST・京大機械翻訳】 メタ認知に関する論考を基に,メタ認知的知識が本研究は,このような流れの中に位置づき,読メタ認知的活動の契機となるための方策を実践上みの交流の中で学習者に発揮されるメタ認知的知の手立てとして検討する。 識に着目したものである。 4. メタ認知的知識の構造と読みの交流 1. 問題の所在 4.1 メタ認知的知識の構造. 読みの交流における学習者の行為として解釈形三宮(2008)はメタ認知の定義や分類の不統一成と会話の成立に関する役割を認めた場合,それ部分を指摘しつつも先行研究を整理し,メタ認知ぞれに関わるメタ認知的知識はどのようなものとをメタ認知的知識,メタ認知的活動という呼称でして捉えられるのか。 区分している。 |kak| cui| hct| wcy| jlu| dgh| tyf| ifc| ogx| ocw| mbl| irk| yws| beh| ytw| kbh| apx| kfr| whf| ydy| ugr| vxc| vtt| xdu| cqo| eid| qqj| avk| okj| ale| esz| nwk| yiu| hhp| skg| tee| xfs| hwh| zvi| ujx| yxe| whc| abz| blu| xss| yul| ltd| wgj| bqs| qlu|