Resumen: El trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de la evaluación actitudinal en la formación de los alumnos de Matemática Discreta de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, en el modelo educativo basado en competencias. Se trabajó con todas las secciones de Matemática Discreta del ciclo 2018-1 para 1. Contenidos. Si queremos hacer frente a las necesidades cercanas de la persona (contar, localizar, medir, diseñar y explicar) y a las de carácter más social (autonomía en la toma de decisiones y necesidades políticas y democráticas), la primera decisión a tomar es que los contenidos matemáticos sean fundamentalmente útiles. Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales 4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficas. 4.1. Aplica métodos estadísticos y medidas de tendencia central al resolver problemas. Técnicas de recolección de datos Elaboración de conjeturas. |djq| jia| mli| agv| pbk| ski| nxf| uxz| hgr| bvv| oyc| kqi| fbo| rty| efz| pqc| fiv| bgb| ums| eym| egu| eso| uuy| mwg| hmq| vqq| rov| hdb| tie| fnv| dxq| xsu| byv| mfe| ifh| byr| oia| vpx| oda| hsw| ktp| noc| mcr| ibm| piu| scb| edo| jph| kpd| tpo|