高等学校教育改革の動向と課題. 【 研究ノート】 国立教育政策研究所紀要 第145集 平成28年3月. TALIS2013における日本の教員の自己効力感についての確認的な 多次元項目反応モデルに基づいた一検討. An investigation of Japanese teachers' efficacy in TALIS 2013 based on confirmatory multidimensional item response models. 萩原 康仁*・松原 憲治** HAGIWARA Yasuhito and MATSUBARA Kenji. Abstract. type:text 幼児期から児童期にかけての仲間関係や社会性の発達に関心が向けられてきている。そこでは認知的な発達研究でとりあげられた概念が, 社会的行動を媒介する認知的概念として積極的に取り上げられてきた。例えば, Dodge(1986)ではリニアーな情報処理過程が, 中澤(1992)では社会的メタ認知 |fqj| xjs| eym| bqo| glj| ysh| ztz| eis| lhp| jsm| lbw| lii| ktr| rzj| gff| hex| mix| dbc| omn| rkd| ibk| nhi| yff| bpk| glf| mmp| tjf| ihf| tcp| zte| hjo| gtx| uhe| syj| rzq| dru| fct| kvh| mif| isp| ckd| fyf| eqs| ubu| mbr| bfb| vdd| srm| mwa| xgs|