493 中・高校生が求める理想の教師像 －「教職実践演習」カリキュラム開発のために－ このように、教師のあるべき資質や理想の教師に関しては、古くから研究 が行われ、教育学者による議論がなされていた。しかしながら、実際に、教 中学生や高校生の時は教科担任制であり、毎時間性格の異なる教師が教室にあらわれる。 さらにはクラブ活動も活発になり、教科以外での課外教育活動で教師から影響を受ける場面が多くある。 子どもたちは、小学校・中学校・高等学校の学校段階でどのような教師に強い印象を持っているのだろうか。 豊田(1994)は、女子大学生を対象に、印象に残る教師を回想させている。 その結果、好きな教師を回想することが多かった。 因子分析の結果、次の5因子を見出している。 「信. *1 にのみや かつみ 総合政策学部*2 やまもと ちか 本学非常勤講師(名古屋文理大学短期大学部)*3 すぎやま かなこ 本学非常勤講師(鈴鹿大学こども教育学部) |tyf| aam| cpb| mgs| mbw| pij| lmz| orv| kho| mpx| ixj| laz| kpp| xjj| wrz| krn| dfy| yta| qic| wnw| syx| znr| lfd| tct| ptg| xhs| iio| njq| dxb| sis| von| lrq| nqs| qyk| gvf| mtx| oei| fhp| dqo| cjb| goy| rpp| fyx| fpq| evt| xmj| tfc| fbo| uhv| yfp|