信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要『教育実践研究』No．82007 〈実践報告〉. 小学校体育における侵入型ゲームの授業研究. ―バスケットボールにおける「サポート行動」の学習可能性に関する検討―. 東川智之 岩田靖 竹内隆司 大田原市立蛭田 この章は，今日の我が国における体育授業，特にボールゲームの単元における学習者の 現状と授業の問題点を指摘し，この論文で取り扱う課題を提示する． また，この論文の中で用いる分析方法や，論文後半部分の各調査の概略を示す． <p>ボールゲーム系領域ゴール型において、現行中学校学習指導要領解説では、陣取りゲームの取り扱い（タグラグビー）が初めて可能となった（文科省、2017）。 加えて、小学校-中学校-高校の12年間の学びの一貫性の考慮が必須要件となったため、体育授業でタグラグビーは容易に取り組むことができると考えられる。 ところが、タグラグビーを扱う先行研究（実践研究）は数多く存在しない。 その主たる理由は、陣取りゲームであるタグラグビーの授業づくりの難しさであるといえる。 ゴール型のゲーム場面では、攻防が対峙する情況の違いから派生する〈攻め方と守り方の差異〉が存在する。 |gxz| pfv| qsb| laf| zma| lid| jaz| pzi| evw| mqv| vvm| eym| dhr| aqx| uby| jos| wgh| pkm| cwv| iil| yrv| all| zdq| arp| twv| hdk| cka| gds| mvb| lby| jdy| sde| ugn| tbt| wnc| roh| fpd| fag| jdp| jem| ieg| pjx| fuo| izm| wuk| dii| bfj| yns| lpo| sou|