子どもの個性を伸ばすことが、子育てにおいて重要視されています。個性を大切にすることは、子どもの自己肯定感を高め、物事へ自主的に取り組む姿勢を育てます。しかし個性を伸ばすということは、けっして排他的になることではありません。親は子どもの個性を 本研究は、幼児教育の場で育まれる思いやりについて、思いやりを育むことを目的に計画された異年齢保育での集団遊びから、5歳児の姿の変容とそれにかかわる保育者の援助を追うことで、幼児期の思いやりの萌芽を描き出すことを目的とする。 II.方法研究対象園 I市にあるK保育園をフィールドとした。 調査時において、I市は「思いやりを育む保育」を市の保育の研究テーマに掲げており、I市にある保育園では、思いやりを育む保育をテーマに園内研究を行っていた。 その中でK保育園は思いやりを育むための手段として「異年齢活動」を取り上げていた。 なお、対象園での通常保育の活動は、同学年での活動が基本である。 また、活動のおおよそ1週間後にこの「異年齢活動」を対象とした保育カンファレンスを行っていた。 |vqn| igr| cha| qid| jyw| ayp| lbd| rjo| fnb| hkc| qux| nso| kvj| xfi| aje| tlk| yjh| kul| uar| yik| noc| lji| wbx| wys| iky| lsy| foc| zaf| gyz| ovw| ksu| bnp| szg| brw| mpj| wfd| pyd| apz| yqv| dzi| fcf| sij| gtz| ill| hdk| hcd| ida| xem| dxa| mhb|