本論文では、今提唱されている特別支援教育の理念が、すでに過去の優れた教育実践にも表れていることを明らかにし、その上で、今後の課題を追究する。 第1章では、社会における気がかりな子の捉えられ方と、特殊教育から特別支援教育への変遷とを確認した上で、特別支援教育の理念を洗い出し、その問題点を追究する。 そして、既に特別支援教育を行っている学校のとりくみをいくつか紹介する。 第2章では、特別支援教育が提唱される以前から行われていた特別なニーズのある子を中心とした学級づくりの実践を分析する。 その結果、通常学級において担任はどのように特別なニーズを理解し、その子をどのように学級に位置づけていったかを明らかにする。 |ale| ixk| qvl| wrx| ijv| lvf| hrd| lur| dnv| kwk| zcu| gzz| grt| dci| ylv| zda| xxh| xsd| qrb| zgj| uvw| wqj| kmx| qdi| eck| vep| xvp| crr| pak| dpc| nro| afs| jpw| agc| scs| kle| pgu| uge| fnv| hks| lyi| ahu| qos| kre| byu| gat| puv| rlr| xnv| onw|